IMA Edukado Celoj

 

• Provizi akcelitajn kaj riĉigitajn Trejnajn Programojn
• Provizi kaj trejni infanojn por apliki sian Imagopovon 
• Plibonigu ilian "Bildon en Cerbo"
• Disvolvante ilian dekstran cerbon 
• Esplorante ilian Inteligentecon en la frua stadio
• Trejnu por atingi menskoncentriĝon 
• Plibonigu ilian memoran potencon
• Plibonigi rezonadon, juĝon kaj aplikaĵon 
• Plibonigi la kapablon de kalkulo
• Plibonigi rapidajn kaj precizajn vivkutimojn 
• Kuraĝigu ilian kreemon 

La INTELIGENTA Mensa–Aritmetika edukprogramo konstruas la kapablon kalkuli rapide kaj precize. Lernantoj estas gvidataj uzi lian mensan kapablon plene. Ĉi tiu programo stimulos ambaŭ partojn de la cerbo, tial permesante al la ĝusta cerba disvolviĝo mem esti fleksebla kaj pensi eĉ pli efike.

Ĉar la konscio pri nombroj iom post iom disvolviĝas en infanoj de unu kaj duono ĝis du jaroj, konkretaj eroj devas plifortigi ĝin, por ke ili konu sian asocion. En ĉi tiu stadio, konkretaj eroj funkcias kiel "instruiloj". Per konstantaj esplorado, praktikado kaj provoj, infanoj ricevas la koncepton de nombroj. La procezo iras de la konkreta, duonkreta al totala abstraktaĵo. La lernado de abako helpas la komprenon de natursciencoj ĉar ĝi havas konkretan ŝnuron de pilkoj por helpi pensadon. "La alteco de abako" signifas la kapablon kalkuli per konkretaj pilkoj al la nevidebla, bilda aŭ formala kalkulo, kiu tiam atingas la nivelon de mensa–aritmetiko. La lernado de abako havas la saman procezon kiel la kogna teorio de Piaget kaj Burner, kiu emfazas la mensan disvolviĝon de la konkreta al la koncepta, formala kaj simbola.

Evidente, la teorio de Burner, kiu ankaŭ emfazas la laŭpaŝan disvolviĝon de intelekto, estas profunde influita de la scenoteorio de Piaget. Tio estas, ke kompreno kaj asimilado de scioj plej gravas en ĉiu etapo de lernado. Homa saĝo kaj potencialo povas daŭre kreskadi sen la limo de aĝo. Alivorte, estas medio, kiu aŭ malrapidiĝos aŭ plirapidigos la disvolviĝon de intelekto.

La tiel nomata 'preteco' de lernado ne tute dependas de fizika matureco. Tial instruistoj ne perdu tempon atendante la biologian maturecon. Kiam infanoj estas ekipitaj per certa scio, estas bonega okazo konduki ilin al alia etapo de lernado. Bruner do rekomendas la fruan inspiron de saĝo kaj lernado, kiu helpas elterigi talenton, mallongigas la nenecesan tempon de lernado kaj plenumas la lernan celon. Estas vere ĝojige por la edukistoj vidi la ampleksan subtenon de Abako kaj Mensa–Aritmetiko, kiuj multe kontribuas al la disvolviĝo de intelekto.